目前，偶劇系開設有表演專業(yè)，偶劇表演與設計為本系的培養(yǎng)方向。主要教學層次為大學本科生，學制四年，具體課程如下：偶劇表演、偶操控技巧訓練、偶劇造型設計與體現、偶劇編劇與導演基礎、啞劇表演、語言技巧、聲樂技巧、形體、偶劇藝術美學、中國偶劇史、西方偶劇史、偶劇劇場理論、中外偶劇賞析、公共必修課等。

木偶專業(yè)要“專于玩偶，兼能演藝”，與其他藝術表現形式相結合。

“上戲木偶劇的火有偶然性也有必然性。一是國家對傳統(tǒng)文化創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是木偶劇本身的發(fā)展空間和獨特魅力。三是有一群青年人為之努力傳承和發(fā)揚。”談及木偶專業(yè)為什么火時，上戲木偶專業(yè)老師秦峰如此表示。中國木偶藝術如何走向新生，這一直是個難題。聯合國教科文組織國際木偶聯會秘書長雅克斯就認為，木偶戲要傳承與發(fā)展，年輕人是關鍵。而對于中國木偶藝術來講，在向年輕人推廣之前，還要先培養(yǎng)出一批從業(yè)者。

木偶專業(yè)的培養(yǎng)方向同樣重要，中央戲劇學院副院長郝戎曾表示，偶劇系將在傳統(tǒng)的基礎上，汲取世界偶劇藝術精華，融合當代戲劇創(chuàng)作理念，構建我國偶劇藝術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中心。

上戲木偶專業(yè)老師趙根樓也提倡，木偶專業(yè)要“專于玩偶，兼能演藝”，與其他藝術表現形式相結合。上戲木偶表演專業(yè)的學生彭昱暢順利轉型演員，除了個人的資質，恐怕也離不開學校的培養(yǎng)。木偶專業(yè)為何之前一直冷門，現在卻突然火了起來。除了“曲線救國”，學校的創(chuàng)新也讓藝考生放了心。木偶專業(yè)受歡迎，對于木偶戲行業(yè)來講，這無疑是件好事。不過，木偶戲的傳承卻還任重道遠，如何創(chuàng)新木偶人才培養(yǎng)模式，如何讓更多人了解木偶戲，讓更多考生因喜歡木偶戲而去報考，這還需要從業(yè)者們的繼續(xù)努力。
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